1. Einleitung

Der Einsatz von Computern und Computernetzen (insbesondere dem Internet) in der Schule wird kontrovers diskutiert. Die folgenden Zitate sollen die stark polarisierten Positionen verdeutlichen und die Kernfrage der vorliegenden Ausführungen begründen: Was bietet das Internet für den Bildungsbereich - wieviel Sinn macht der Einsatz in der Schule?

"Während die digitale Revolution dabei ist, das Gesicht der Welt zu verändern, hat die pädagogische Debatte in Deutschland von dieser Entwicklung kaum ernsthaft Notiz genommen." "Wenn Kinder in der Schule für das Leben lernen sollen, müssen sie auch lernen, mit Wissen und der Verarbeitung von Wissen - also auch mit Computern - sinnvoll umzugehen. Medienkompetenz ist zukünftig eine Schlüsselqualifikation."1 "Lehrerinnen und Lehrer können mit dieser Technik den Anforderungen an einen zeitgemäßen Unterricht gerecht werden und ihre Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen im Beruf vorbereiten."2 "Die Fähigkeit, die richtigen Informationen zu finden und sie sinnvoll zu nutzen, spielt auf dem Arbeitsmarkt eine immer wichtigere Rolle. Es wird geschätzt, daß im Jahr 2000 nur noch ein Drittel aller Arbeitnehmer ihren Beruf ohne Computerkenntnisse ausüben können."3 "Gerade die Hypertext-/Hypermedia-Struktur des WWW ermöglicht einen vom Lehrer weitgehend unabhängigen Unterricht, "bei dem Schüler das lernen, wozu sie intrinsisch motiviert und kognitiv fähig sind", also ein "entwicklungsgemäßes, selbständiges, aktives, konstruktives, kooperatives, lebensnahes und kontextuiertes Lernen, bei dem die Systematik der Lerninhalte durch die Spontanität der Lernenden ersetzt wird" (Weinert, 1996, S.26)".4

"Am Rande der Netze beginnt der Ausverkauf von Grundschulen und Gymnasien. Um dieser fixen Idee die Ehre zu erweisen, geben Schulbehörden viel zu viel Geld für technischen Spielkram aus, den Lehrer nicht wollen und Schüler nicht brauchen."5 "Schulen zu vernetzen ist eine komplette Verschwendung. Denn allein in den Vereinigten Staaten haben schon 35 Millionen Menschen ohne weitere Hilfe gelernt, den Computer zu benutzen. Auch wenn die Schulen in den nächsten zehn Jahren gar nichts tun, werden dann die meisten Menschen wissen, wie man mit den digitalen Maschinen umgeht. Wer auch immer dieses Vernetzungsprojekt verfolgt, muß eine Menge Geld übrig haben. Das kostet ja Milliarden."6 "Eine so große, nicht steuerbare Veränderung wie die, die uns mit den Neuen Medien ins Haus steht, "betreibt" man nicht, man wartet sie aufmerksam und aufgeschlossen ab und denkt aus diesem Anlaß über die eigene Vorstellung von gutem Leben nach. Man macht sich ein "Konzept" - man "schmeißt sich nicht ran.""7 "Der Online-Zugang in Schulen ist das etwas teurere Äquivalent zur Verlegenheits-Vertretungs-Videokassette."8

Die Schlagwörter: "Internet", "Datenautobahn" und "Multimedia" sind momentan auch im Bildungsbereich ausgesprochen populär. In den Publikationen der Initiativen "Schulen ans Netz" (siehe 3.1.) und "Schulen ans Netz in Schleswig-Holstein" (siehe 3.2.) ist vom "Wandel zur Informations- und Wissensgesellschaft des 21. Jahrhunderts" und von "der Herausforderung junge Menschen auf diesen Wandel vorzubereiten" die Rede. "Schulen ans Netz", die gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie (BMBF) und der Deutschen Telekom AG wird in den nächsten drei Jahren - trotz allgemein angespannter Finanzlage und weitreichender Einsparungen im Bildungsbereich - voraussichtlich 10000 Schulen mit moderner Computertechnik und Internetzugang ausrüsten.

Was bietet das Internet für den Bildungsbereich - wieviel Sinn macht der Einsatz in der Schule? Um einer Antwort näherzukommen, sollen im Verlauf der vorliegenden Ausführungen folgende Teilfragestellungen untersucht werden:

* Welche Dienste stehen im Internet zur Verfügung?

* Welche Initiativen unterstützen den Anschluß von Schulen an das Internet? Welche Konzepte liegen zugrunde? Welche Ziele werden verfolgt?

* Welche positiven Erwartungen und welche Befürchtungen werden mit dem Medium Internet und dessen schulischem Einsatz verbunden? Welche Kritikpunkte gibt es?

* Welche Nutzungsmöglichkeiten bietet das Internet für LehrerInnen, SchülerInnen und für den Unterricht?

* Welche Bildungs- und Informationsangebote stehen im Internet zur Verfügung?

* Welche Rahmenbedingungen begünstigen die Arbeit mit dem Internet in der Schule?

Obwohl die schulbezogenen Aspekte des Internet eindeutig im Vordergrund stehen, soll auf die knappe Darstellung einiger allgemeiner und technischer Grundlagen nicht verzichtet werden. Im Rahmen einer Arbeit mit dem Thema "Schulen ans Netz?" halte ich es für legitim, auch nicht-wissenschaftliche Literatur aus dem Internet (WWW-Dokumente, Beiträge aus Newsgruppen, Beiträge aus Emaillisten) und aus Zeitungen sowie Zeitschriften zu verwenden. Zur Begründung mögen die folgenden Argumente dienen:

* die Informationen aus den genannten Quellen sind sehr aktuell und authentisch ("Das Internet ist ein Medium, das sich schnell entwickelt und ständig verändert.")9

* die Beschreibung von schul- und bildungsrelevanten Angeboten im Netz stellt einen bedeutenden Gliederungspunkt der vorliegenden Arbeit dar

* in Bezug auf die Themenstellung sollte das Medium selbst angemessen berücksichtigt werden

* derzeit liegen zwar viele Buchveröffentlichungen über das Internet vor, aber noch relativ wenige zum Thema "Internet in der Schule".

Nahezu alle verwendeten Quellen können bei Bedarf in gedruckter Form vorgelegt werden. Bei den Literaturangaben zu Quellen aus dem World Wide Web ist immer die Homepage-Adresse der jeweiligen Quelle angegeben, da sich diese weniger schnell ändert als die Verzeichnisstrukturen dies mitunter tun. Beiträge aus Newsgruppen und Emaillisten wurden anonymisiert.

Meine Internet-Homepage (http://home.t-online.de/home/Chrischi-And-The-Kids), auf der die vorliegende Examensarbeit nach Bewertung zur Verfügung gestellt werden soll, ergänzt den schriftlichen Teil dieser Arbeit. Ferner möchte ich auf das Diskussionsforum (http://privat.schlund.de/Edith_Spe/schule/pilot/chrischi.htm) und die Beiträge in den Emaillisten WWW-Lehre, WWW-Schulen und San-SH zum Fazit von "Schulen ans Netz?" hinweisen.